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世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
香港浸會大學(xué)的綠色科技(能源)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生能量收集、存儲、保護(hù)及能源經(jīng)濟(jì)方面的理論知識的同時也注重環(huán)境監(jiān)測、低碳技術(shù)、波能采集、自動太陽能跟蹤器、光伏設(shè)備等方面實踐動手經(jīng)驗的積累。主要課程有 可…(點擊查看完整內(nèi)容)
教育學(xué)碩士旨在培養(yǎng)提高專業(yè)教育工作者的研究能力以及執(zhí)行能力。這個專業(yè)有兩個方向可以選擇,分別是General Stream 和Programmes with Specialisations.在中國…(點擊查看完整內(nèi)容)
Stream B提供給具有中等IT能力的申請人,并專注于開發(fā)他們的業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(例如財務(wù),會計和市場營銷)和管理技能,以便通過利用IT / IS應(yīng)用程序和管理來提升他們滿足業(yè)務(wù)需求的能力尖端的IT…(點擊查看完整內(nèi)容)
香港會計專業(yè)主要針對本科是會計或是金融專業(yè)的學(xué)生,使學(xué)生獲得更多有關(guān)會計或是香港會計的知識和技能,提供了在會計和金融重點領(lǐng)域的一個全面而深入的調(diào)查。它是專為那些具有定量背景的畢業(yè)生設(shè)計的,不僅學(xué)術(shù)…(點擊查看完整內(nèi)容)
工業(yè)工程和物流管理碩士(Eng)是工程學(xué)院最古老的研究生課程之一。該節(jié)目的最初名稱是——MSc(Eng)工業(yè)工程(IE)——在1976年香港制造業(yè)迅速開始蓬勃發(fā)展,多樣化,旨在滿足需求的工程師/經(jīng)…(點擊查看完整內(nèi)容)
在香港就讀人力資源專業(yè),大約會就讀以下課程:管理基礎(chǔ)與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實用基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)知識與應(yīng)用、統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)、人力資源管理、人才招聘與配置、員工培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理、勞動…(點擊查看完整內(nèi)容)
香港城市大學(xué)的法學(xué)院成立于1987年,設(shè)施、師資,名氣非常強(qiáng),法學(xué)圖書館就是亞洲地區(qū)的最好的圖書館之一,有相當(dāng)豐富的中西方法學(xué)著作。城市大學(xué)的法學(xué)院成立了國際顧問委員會,這里面就有來自哈佛耶魯牛津…(點擊查看完整內(nèi)容)
香港信息系統(tǒng)專業(yè)隨著信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)的不斷發(fā)展,信管專業(yè)也將從最早的“文獻(xiàn)信息管理”向“科技信息與數(shù)據(jù)挖掘”的方向不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展。 (點擊查看完整內(nèi)容)
在香港學(xué)生可以選擇具體研究方向的課程,意味著可以對信息通訊技術(shù)具體領(lǐng)域有深入的理解,同時可以拓寬并深化他們在信息安全、多媒體計算和金融電子化等專業(yè)方向的知識。全面化,多樣化的課程賦予了學(xué)生們最大的…(點擊查看完整內(nèi)容)
香港工程管理項目主要以香港,大陸和亞太地區(qū)的建設(shè)工程管理內(nèi)容為研究方向,拓寬和深化學(xué)生的專業(yè)知識并使之能夠應(yīng)用所學(xué)技能去解決工程中復(fù)雜的內(nèi)在問題。 (點擊查看完整內(nèi)容)
香港環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè),因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè),以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。 (點擊查看完整內(nèi)容)
目前,海外多數(shù)中國研究碩士文學(xué)課程(MA Programme in China Studies)主要是為了幫助不懂中文的國際學(xué)生了解中國文化、歷史和社會政治,而GPGC課程面向中英文俱佳的雙語人士…(點擊查看完整內(nèi)容)
地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位于為地理科學(xué)、國土資源、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)等行業(yè)的教育、科研和生產(chǎn)部門培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型的高級人才。學(xué)生在牢固掌握理科基礎(chǔ)、外語、計算機(jī)技能基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)地理科學(xué)的基本理…(點擊查看完整內(nèi)容)
港理工大學(xué)的電子及信息工程學(xué)為電子及資訊工程、電機(jī)工程、通訊工程、計算機(jī)科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐的平臺,有豐富的核心科目和選修科目,從而獲得最新的專業(yè)知識和技術(shù),迎合更多專業(yè)領(lǐng)域的市…(點擊查看完整內(nèi)容)
在應(yīng)用途徑的多樣化的表面下,我們需要知道的是,所有的科研類職位都是依托于實驗室之上的。而這些科研需要個人或團(tuán)隊按照既定的嚴(yán)格的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行下去,這就要求從業(yè)者必須擁有化學(xué)專業(yè)相關(guān)學(xué)位。 (點擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
Duke University
University of Warwick
University of Bristol
Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
Johns Hopkins University
University of Nottingham
The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
Lancaster University
University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology