<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668428094787/1668428094787.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">學(xué)員背景</span></strong></span></p> <p style="text-align: center;"><br /><strong>H同學(xué)</strong><br /><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phptZgZ53.jpg" width="344" height="342" /><strong>本科背景</strong><br />985高校 金融學(xué)<br /><strong>背提項目</strong><br />指南者留學(xué)機器學(xué)習(xí)項目實戰(zhàn)<br />匯豐銀行外幣理財用戶購買意愿預(yù)測</p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我是一名金融專業(yè)的學(xué)生，因為研究生申請的方向是金工金數(shù)，而我在數(shù)理編程相關(guān)的經(jīng)歷較為欠缺，為了提高自己背景與申請專業(yè)要求的匹配度，我選擇了指南者背景提升項目。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">01、契機背景</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在參加指南者的背景提升項目之前，我其實對這種項目抱有顧慮，但是在與指南者的老師詳細地了解了項目設(shè)置，對比了我之前其他的背景提升方式以及其他中介提供的背景提升項目后，我打消了顧慮，最終選擇了指南者，原因有以下三點：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">第一點，<strong>項目的設(shè)置非常完整專業(yè)</strong>，參與者能實實在在地學(xué)到與申請專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識和技能。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我對背景提升這類項目一直以來的擔(dān)憂就是項目的內(nèi)容設(shè)置不夠?qū)I(yè)，或者只重視形式不重視內(nèi)容。因此我在選擇背景提升項目之前，查閱了網(wǎng)上很多的資料，也看了很多指南者之前項目的經(jīng)驗分享。對比其他的經(jīng)驗分享，我發(fā)現(xiàn)指南者的這些分享都提到了很多清晰的學(xué)習(xí)細節(jié)和步驟，學(xué)員們在項目結(jié)束后都能獲得一個完整的知識體系并鍛煉自己的一項技能。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">第二點，與比賽和自學(xué)方式相比，指南者的背景提升項目能在<strong>短期內(nèi)增強我需要的背景技能和知識</strong>，非常符合我申請的需要。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在參加背景提升項目之前，我參加過很多數(shù)理編程相關(guān)的比賽并通過自學(xué)的方式提升自己的背景，但是效果并不如預(yù)期中的要好。在比賽中，雖然較大的壓力能讓人在短時間內(nèi)快速掌握或精進一項技能，但這種提升往往是某一維度的，無法得到系統(tǒng)的提升。同時，比賽的結(jié)果也影響著這段經(jīng)歷的含金量，產(chǎn)出的質(zhì)量是非常不穩(wěn)定的。而自學(xué)的效果則波動更大，我試著通過書籍和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)C++和python，的確有一定的學(xué)習(xí)效果，但是時間成本較高而且學(xué)習(xí)程度的認知模糊。但對于申請，最嚴(yán)重的問題是很難量化自己的自學(xué)程度，向?qū)W校展示自己的水平。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">而指南者的背景提升項目設(shè)置了教學(xué)和研究兩個模塊。前期的教學(xué)保證參與者能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)的知識，建立知識體系；后期的研究讓參與者在老師的指導(dǎo)下完成一個主題研究，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果，完成研究報告，保證產(chǎn)出。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">第三點，指南者的背景提升項目相較于其他市面上的產(chǎn)品，<strong>性價比更高，設(shè)置更科學(xué)</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在選擇指南者的項目之前，我也了解了市面上的一些其他項目，雖然學(xué)習(xí)的技能是類似的，但是指南者的項目安排更加清晰，不只是技能的學(xué)習(xí)，還包括申請以及對經(jīng)歷描述相關(guān)的內(nèi)容。另外，<strong>指南者的導(dǎo)師都是全職的</strong>，避免了外包導(dǎo)師聯(lián)系少等問題的風(fēng)險。同時，指南者項目的價格相較于其他同類項目也是極有競爭力的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">02、項目過程及收獲</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我報名后，在老師的建議下，結(jié)合我的申請方向，選擇了機器學(xué)習(xí)的項目，項目任務(wù)要求使用python建立預(yù)測模型對用戶進行意愿預(yù)測，依據(jù)用戶特征來預(yù)測他們是否會購買某種理財產(chǎn)品，通過使用編程技術(shù)，解決了銀行用戶定位的問題，符合我申請專業(yè)的應(yīng)用方向，不僅能增加我編程方面的背景經(jīng)歷，而且讓我深入接觸了該專業(yè)的應(yīng)用技術(shù)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">項目分成兩部分開展，第一部分是<strong>線上教學(xué)</strong>，每周都會開放一部分課程，從易到難，導(dǎo)師也會布置相應(yīng)的練習(xí)，在幾次練習(xí)過后，導(dǎo)師會對作業(yè)進行反饋，不僅僅要求寫出正確結(jié)果，還會對正確但復(fù)雜的代碼做出修改建議，使代碼更加簡潔。在完成教學(xué)后，便進入到<strong>獨立研究階段</strong>，導(dǎo)師會給一個大概的步驟建議，可以根據(jù)自己的能力對研究的步驟和方法進行調(diào)整，導(dǎo)師也會根據(jù)學(xué)生在前期的教學(xué)反饋引導(dǎo)學(xué)生進行方法拓展或者提供思路。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我在參加項目之前已經(jīng)自學(xué)python的一些內(nèi)容，雖然對基本的一些操作有所了解，比如numpy庫和pandas庫，但<strong>通過教學(xué)課程，我才建立了系統(tǒng)的知識體系，補足了一些基礎(chǔ)知識和操作的缺漏，并在練習(xí)中增強了代碼編寫能力</strong>。另外，除了基礎(chǔ)的內(nèi)容，導(dǎo)師還分別介紹了回歸，分類，聚類，降維的相關(guān)模型，練習(xí)也要求對模型進行應(yīng)用和復(fù)現(xiàn)，通過這些課程學(xué)習(xí)，我在編程的技術(shù)和知識體系上的收獲還是非常大的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（降維和分類特征編碼作業(yè)）</span><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpsJ0z9l.jpg" width="808" height="269" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpfxG7hB.jpg" width="808" height="383" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpIoTaxF.jpg" width="808" height="295" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpqtxXfA.jpg" width="808" height="301" /></p> <p style="text-align: justify;">我在項目部分經(jīng)歷了蠻多挑戰(zhàn)，首先是項目研究要求要采用分類模型，比如隨機森林模型，我在教學(xué)中才進行基本練習(xí)，突然間轉(zhuǎn)向應(yīng)用，一開始代碼編寫并不順利，但通過反復(fù)觀看課程視頻和網(wǎng)上查閱資料，我慢慢地對這個模型有了更深刻的理解，慢慢調(diào)整代碼，最終建立起了符合任務(wù)要求的模型。</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php1aq81Q.jpg" width="808" height="200" /></p> <p style="text-align: justify;">在適應(yīng)指導(dǎo)練習(xí)轉(zhuǎn)向應(yīng)用后，導(dǎo)師鼓勵我進行方法拓展。他介紹了特征工程中的梯度提升決策樹模型，讓我嘗試用這種方法做特征組合，能提升模型的精確度。我查找了這個模型的來源，并找到了一篇論文，又查閱了很多不同的應(yīng)用方法，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，寫出了相應(yīng)的代碼。</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpRv8xkv.jpg" width="808" height="449" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phprcbi5Y.jpg" width="808" height="495" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（最終完成的個人報告部分展示）</span></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpTzdNRc.jpg" width="780" height="1218" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpj9DLgf.jpg" width="780" height="1194" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpYpVtJ6.jpg" width="756" height="1188" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpx3lCPT.jpg" width="738" height="1130" /></p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">03、收獲與感悟</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">總體來說，這個背景提升項目給我?guī)砹顺鲱A(yù)期的體驗和收獲。首先，我不僅<strong>收獲了系統(tǒng)的知識和技能</strong>，而且反饋的設(shè)置和導(dǎo)師的負責(zé)讓我還額外收獲了很多其他的知識。在一次項目代碼反饋中，我向?qū)燁~外詢問了之前在其他比賽中涉及到的文本數(shù)據(jù)處理的方法，導(dǎo)師細心地給出了指導(dǎo)，并且給我指明了學(xué)習(xí)方向。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其次是<strong>技能的提升和基礎(chǔ)的夯實</strong>，我之前通過各種途徑或多或少地學(xué)習(xí)過python的一些內(nèi)容，但一直沒法把他們系統(tǒng)化的整理起來，通過項目前期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和作業(yè)，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，我的編程技能有了非常顯著的提高。我相信這種技術(shù)實實在在的提高不僅僅是短期上的收獲，對我未來的學(xué)習(xí)甚至是就業(yè)實踐都會有良好影響。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后最重要的，這個背景提升項目<strong>對我的申請的幫助非常大</strong>。從簡歷，文書準(zhǔn)備角度來說，這個項目可以寫進簡歷和文書中，描述在項目過程中學(xué)習(xí)操作的細節(jié)和遇到的困難，<strong>展示我的數(shù)理和編程能力</strong>。從文書的質(zhì)量角度來說，這個項目后期是自主研究項目，可以自己進行拓展研究。因此在這個過程中，我收獲了很多一手的自主研究的經(jīng)驗，并產(chǎn)生了很多特有的知識體會，將這些細節(jié)寫入文書中<strong>提高了文書的細節(jié)感</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">申請者的硬性背景條件固然是決定申請成功與否的重要因素，但是背景不僅僅是要優(yōu)秀，還要匹配，<strong>有專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷是非常加分的</strong>。而在這個基礎(chǔ)上，如何呈現(xiàn)自己的背景經(jīng)歷，即文書寫作，也非常重要，經(jīng)歷的匹配度和細節(jié)，行文的整體邏輯是影響文書質(zhì)量的重要因素。因此，要申請的學(xué)弟學(xué)妹們要盡早做準(zhǔn)備，合理安排時間和選擇項目，提升自己的背景匹配度，文書的寫作上要下功夫，同時要留意目標(biāo)院校的項目開放時間和要求變化趨勢，一定要盡早投遞，這幾年留學(xué)的競爭越來越大，早投遞往往有更大機會錄取。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #1890ff;">▼</span><br /><strong>掃描下方二維碼</strong><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668428669463/1668428669463.png" width="242" height="242" /></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #1890ff;">▼</span><br /><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668428686241/1668428686241.png" width="750" height="3631" /></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668428100584/1668428100584.png" width="808" height="188" /></p>