發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
畢業(yè)之后,合格的畢業(yè)生能夠在以下行業(yè)找到工作:電信、電子、生物技術(shù)、制造業(yè)、自動化、交通運(yùn)輸、國防、計(jì)算機(jī)等行業(yè)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
該課程向?qū)W生提供國際關(guān)系理論、全球治理、國際政治經(jīng)濟(jì)、亞太安全、世界政治與人道主義、全球安全、南亞與東南亞的戰(zhàn)爭與正義等方面的專業(yè)知識。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
畢業(yè)生將獲得廣泛的管理、市場營銷和領(lǐng)導(dǎo)能力理論與實(shí)踐的深入理解,使他們能夠應(yīng)對迅速變化的全球商業(yè)環(huán)境中的管理挑戰(zhàn)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué),系統(tǒng)和軟件工程方面的高級課程,以 及以可視化、設(shè)計(jì)范例、人工智能、軟件工程實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)與安全為重點(diǎn)的個人項(xiàng)目。包括高級數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)技術(shù)以及軟件工程管理等諸多課程。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲英語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué),英美等英語國家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識,受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練,掌握一定的科研方法,具有從事翻譯、…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
本專業(yè)培養(yǎng)地理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能,能在科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲環(huán)境工程專業(yè)將學(xué)習(xí)如何使用這些知識來分析情況,并決定如何最好地利用技術(shù)來解決環(huán)境挑戰(zhàn),以及確保社會開發(fā)和資源使用盡可能地保持可持續(xù)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
學(xué)生完成信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)后,可以從事信息系統(tǒng)分析師的工作;商業(yè)系統(tǒng)分析員及系統(tǒng)分析員的職業(yè)群體在澳洲來說屬于中等規(guī)模,目前從業(yè)人數(shù)2.59萬。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法,受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,掌握計(jì)算機(jī)的原理和運(yùn)用手段,并通過教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),形成良好的教師素養(yǎng),培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲建筑學(xué)專業(yè),其中有建筑城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等,學(xué)制為五年建筑學(xué)(3年本科+2年碩士)專業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求比較高,既要求在科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科有扎實(shí)的基礎(chǔ),又要在人文…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳大利亞生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一些核心課程包括:微生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物工藝學(xué)、生化工程等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
哲學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程主要有:倫理學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、管理哲學(xué)、中國現(xiàn)代哲學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典選讀、中外哲學(xué)原著導(dǎo)讀等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
本專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴(yán)格。畢業(yè)生主要在科研機(jī)構(gòu)、高等院校以及國家機(jī)關(guān)等部門從事科研、教學(xué)和高級管理工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
交通運(yùn)輸專業(yè)培養(yǎng)的就是能夠研究生產(chǎn)交通運(yùn)輸設(shè)備,組織、規(guī)劃和管理交通運(yùn)輸生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會效益的專業(yè)人才。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲供應(yīng)鏈管理專業(yè)管理專業(yè)側(cè)重于物流的操作和管理,本專業(yè)課程教給學(xué)生技能應(yīng)用的概念、物流和供應(yīng)鏈管理的技術(shù)和原理、組織內(nèi)部之間的業(yè)務(wù)流程關(guān)系。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
Duke University
University of Warwick
University of Bristol
Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
Johns Hopkins University
University of Nottingham
The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
Lancaster University
University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology