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格拉斯哥大學地理信息技術與制圖學理學碩士研究生offer一枚
祁禎
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格拉斯哥大學地理信息技術與制圖學理學碩士研究生offer一枚
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2025-11-06 09:10:21
錄取詳情
學生姓名
C同學
服務導師
祁禎
/范蓉
/徐萍(Fiona)
錄取學校
格拉斯哥大學
錄取專業(yè)
地理信息技術與制圖學理學碩士
畢業(yè)學校
蘇州科技大學
本科專業(yè)
地理信息科學
基本背景
其他,GPA3.45
主要經歷
1. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目
2. 論文發(fā)表
3. 論文發(fā)表
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項目簡介
項目學費
31050英鎊/年
項目時長
1年
入學時間
9月
申請要求
具有2:2榮譽學位或非英國同等學歷,需要測繪學背景,包括大地測量工程、大地測量科學、地理工程、地理信息系統(tǒng)、地理信息科學、地理空間科學、地理空間工程、土地測量、土地與地籍測量、測繪科學、測量學、測量工程、地形科學或地形測量<br> 學校也可以接受建筑環(huán)境、計算科學、藝術、應用圖形學、平面設計、多媒體、環(huán)境科學、環(huán)境工程、建筑學、心理學、社會科學或地理學、數學、統(tǒng)計學、城市/區(qū)域研究或規(guī)劃背景(如果包含一些數學/統(tǒng)計內容)<br> 學??赡芤步邮軐W歷低于最低要求但具備大量工作經驗的申請者,將根據具體情況進行評估
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分,除總分以外,每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外,會有單獨的小分要求。其中L代表聽力,R代表閱讀,W代表寫作,S代表口語。
雅思
6.5
L:6 | R:6 | W:6 | S:6
托福
90
L:19 | R:20 | W:21 | S:19
PTE
65
L:60 | R:60 | W:60 | S:65
培養(yǎng)目標
<p> 格拉斯哥大學地質信息技術和制圖理學碩士項目關注于運用地理信息系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)環(huán)境中的可視化及地圖制作所需的定位數據的理解和管理,是英國唯一側重于地圖學的項目;格拉斯哥大學地質信息技術和制圖理學碩士項目對基礎測繪和制圖輸出的關注也極具獨特性。 </p><p>私人和公共部門中存在就業(yè)機會,而掌握測量與繪圖技能的人擁有無限可能,潛在的崗位包括地圖出版公司、政府機構或私人服務機構的制圖員;大型企業(yè)(銀行、保險、零售)、環(huán)境咨詢公司、地方政府、公用事業(yè)公司中的地理信息系統(tǒng)專家要職;或軟件公司或地理信息數據提供商所需的測繪專家,甚至是鄧迪市議會中的地理信息系統(tǒng)工作人員。 </p>
錄取報告
格拉斯哥大學地球科學方向錄取報告
查看報告詳情
45
成功案例
91.84%
申請成功率
4
失敗案例
成功案例本科學校分布
本科成績分布
本科專業(yè)類別分布
各類本科申請成功率
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Y同學
畢業(yè)學校
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本科專業(yè)
導航工程
基本背景
應屆生,GPA77.5
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學生姓名
J同學
畢業(yè)學校
中國礦業(yè)大學(北京)
本科專業(yè)
地球物理學
基本背景
應屆生,GPA3.13,雅思6.0
格拉斯哥大學地理信息技術與制圖學理學碩士研究生offer一枚
學生姓名
X同學
畢業(yè)學校
成都理工大學
本科專業(yè)
地理信息科學
基本背景
大四,GPA81.1,待考,不考
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學生姓名
G同學
畢業(yè)學校
西南交通大學
本科專業(yè)
地理信息科學
基本背景
已畢業(yè),GPA80.9,雅思6.0
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學生姓名
Z同學
畢業(yè)學校
華南農業(yè)大學
本科專業(yè)
測繪工程
基本背景
已畢業(yè),GPA88.68,無
格拉斯哥大學地理信息技術與制圖學理學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
華南農業(yè)大學
本科專業(yè)
測繪工程
基本背景
大四,GPA88.11,無
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服務導師
祁禎
金牌咨詢顧問老師
指南者留學(金牌)金牌咨詢顧問,公司多個項目負責人;核心價值在于將數據驅動規(guī)劃(三維定位法)、背景深度重塑能力與透明化服務結合,尤其擅于為“非頂尖背景”學生開辟名校路徑。
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范蓉
首席規(guī)劃導師
指南者規(guī)劃部負責人,從0打造指南者留學“啟明星計劃”。帶領學員斬獲諸多名企實習offer,如摩根斯坦利、BCG、奧美等,收獲眾多國家級/國際級競賽獎項,如美賽、Kaggle、花旗杯,以及等UC Berkley世界名校交流及研究機會,學員滿意度常年穩(wěn)居第一。
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徐萍(Fiona)
金牌文書導師
專八優(yōu)秀,8年文書寫作經驗,獲得指南者留學2021、2023年度“妙筆生花獎”。入行以來,不僅積累了豐厚的學科知識,也具備扎實的英語創(chuàng)意寫作能力,尤其擅長英國G5、港三新二等名校文書撰寫,同時擅長通過頭腦風暴挖掘學生經歷,并根據不同的項目特色撰寫個性化文書
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